为推动心理健康教育课程高质量建设，进一步提升心理育人实效，4月2日，心理健康教育公共必修课程建设研讨会于学工部大会议室召开。心理健康教育教师授课团队及“心力领航”学生心理健康教育研究团队全体成员参会。

会议邀请马克思主义学院形势与政策教研室、军事理论与国家安全教研室主任王鹏翔老师作《从学生的视角看如何上好一堂课》专题讲座。他结合当前课程面临的新形势、新要求、新趋势，系统阐述了提升教学针对性与实效性的路径方法。王鹏翔提出，教学工作应坚持“三化”原则，即从“教师教什么”转向“学生需要什么”，进而实现问题化、对象化、语境化。他还分享了“一二三四”教学策略：围绕“一个问题”——减少低头率、提高抬头率、化为点头率，实现从“要我听”到“我要听”的转变；关注“两个主体”——增强学生的获得感与参与感，提升课堂的时效性与思想性；内容设计做到“三结合”——结合数据、结合生活、结合经历；教学过程推进“四步走”——导入有新意、内容有厚度、互动不硬凑、作业不剥离。

心理中心辛晓雯就课程教学管理相关文件进行专题介绍，重点解读了我校《试卷管理规定》《关于严肃考风考纪、加强考试管理工作的通知》及《教学事故和教学管理事故认定及处理办法》，强调需严格规范教学各环节管理，保障课程教学质量与考试公平公正。

心理中心主任唐丽坤强调，全体授课教师要提高政治站位，充分认识心理健康课程的重要性，将其视为落实立德树人根本任务、贯彻“健康第一”理念、培养全面发展时代新人的关键环节。课程组需重视集体教研活动，通过集体磨课、集中研讨，进一步提升课程的规范性与科学性，切实发挥课程育人功效，实现心理育人与思政引领同向同行，服务学生全面成长。

在交流环节，与会教师围绕课程建设、教学改革、课堂管理等内容展开深入探讨。大家一致认为，此次研讨会内容充实、启发性强，为进一步提升心理健康教育课程教学质量提供了有益借鉴与明确方向。

下一步，心理健康教育教师团队将持续深化教学改革，常态化开展集体教研活动，进一步提升课程教学质量、促进课程组教师专业成长，为构建全员、全过程、全方位、全领域育人格局提供重要支撑。